TEXTOS DE ESTUDIO

El interés por las categorías lingüísticas surgió en las primeras reflexiones sobre el lenguaje de los filósofos griegos y, desde entonces, ha sido una preocupación constante de la lingüística. Este libro encuadra el tratamiento de las categorías dentro de las ciencias cognitivas, que plantean que estas son los moldes por los que nuestra mente capta el mundo, de modo que cada una y el conjunto son resultado de nuestra actividad de pensamiento y de su reflejo en el lenguaje. Las categorías gramaticalizan –es decir, manifiestan mediante los recursos gramaticales de la lengua– aspectos que los hablantes extraen de la situación extralingüística. En la obra, este tema tradicional de la lingüística se encara a través de una visión novedosa, que propone un reordenamiento de las categorías en tres grupos, en función de una gradación que parte de aquellas fuertemente vinculadas con la situación comunicativa, en la cual se encuentran el hablante, el oyente y su entorno –deixis, persona, tiempo, modo–; continúa con las categorías relativas a la clasificación y cuantificación de los eventos y las entidades que allí participan –género, número, aspecto–; y culmina con aquellas que, ubicadas en un mayor nivel de abstracción, se encargan de la representación del evento dentro de la estructura oracional –caso y voz–.

Nuevo libro de Ciencias naturales para 4to grado de Primaria adaptado al nuevo programa para el tercer tramo de Educación Básica Integral. La serie Destino ciencias tiene un objetivo central: promover el acercamiento de niños y niñas al conocimiento que desarrollan las ciencias. Proponemos la metáfora de la «aventura de aprender», ya que la infancia tiene el gran potencial de la curiosidad y las ganas de saber y conocer el mundo. Nuevo libro de Ciencias naturales para 4to grado de Primaria adaptado al nuevo programa para el tercer tramo de Educación Básica Integral. La serie Destino ciencias tiene un objetivo central: promover el acercamiento de niños y niñas al conocimiento que desarrollan las ciencias. Proponemos la metáfora de la «aventura de aprender», ya que la infancia tiene el gran potencial de la curiosidad y las ganas de saber y conocer el mundo.

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Este texto se centra en los conceptos esenciales para un primer curso de Ingeniería Eléctrica, abordando principios fundamentales que son relevantes para todos los estudiantes en este campo, sin importar su especialización futura. Se da énfasis tanto a los problemas relacionados con la potencia eléctrica como a aquellos vinculados con las telecomunicaciones. La estructura del texto está diseñada para proporcionar una base sólida en estos temas cruciales, que constituyen el núcleo del conocimiento necesario para los futuros ingenieros eléctricos. Se cubren temas clave como circuitos eléctricos básicos, principios de transmisión de energía y señales, así como conceptos fundamentales de telecomunicaciones. Este enfoque integral garantiza que los estudiantes adquieran una comprensión profunda de los principios fundamentales de la ingeniería eléctrica, sentando así las bases para su desarrollo profesional posterior en diversos campos de especialización dentro de esta disciplina.